2025년 6월 2주 프로그램 활동사진입니다.
두뇌인지(인지) 시간에는 ‘컬러클립’ 수업을 진행하였습니다. 클립을 끼우고 빼는 교구 활동을 하며 손에 힘을 기르고 조작능력을 강화하며 다양한 무늬 구성을 해보면서 무늬의 규칙을 인지하고 활동하여 뇌운동을 활성화 시킬 수 있고, 클립의 색을 구분하여 분류하며 사고 영역을 확장함으로써 두뇌를 자극할 수 있는 활동이었습니다.
힐링음악(여가) 시간에는 ‘젊음’ 수업을 진행하였습니다. 탬버린 연주를 온몸으로 해보면서 신체를 골고루 활용하여 건강을 유지할 수 있고,박자를 손과 발로 표현하면서 박자감을 이해하고 표현하며, 다양한 노래를 불러 보면서 정서적 위로와 행복감을 느끼고, 팝튜스로 모양 만들기 줄이고 늘리기를 반복하면서 손 운동을 활발히 도와 손 관절의 움직임이 보다 유연 해질 수 있습니다.
심리미술(인지) 시간에는 ‘네덜란드 풍차’ 수업을 진행하였습니다. 종이접기 순서와 방법을 배우고 인지하여 활동 해보면서 두뇌를 활발히 사용하고 뇌 건강에 도움을 주고, 할핀을 이용하여 바람개비가 돌아가는 모습을 연출하자 자신의 작품에 대한 만족도가 매우 높아지고 행복감을 느끼며 완성된 자신의 작품에 만족하면서 성취감을 느끼실 수 있었습니다.
인지활동(인지) 시간에는 ‘아이스크림’ 수업을 진행하였습니다. 도안을 다양한 색으로 색칠하고 오리고 접어 붙이며 소근육을 활용하고 손과 눈의 협응능력, 집중력이 향상되고, 아이스크림 만들기를 하면서 순서대로 만들기 과정을 수행하며 판단력과 수행능력이 향상되며 인지능력이 개선되고, 완성 후 아이스크림을 나눠 드시며 성취감과 만족감을 느끼실 수 있었습니다.
신체건강(신체) 시간에는 ‘빗방울 옮기기’ 수업을 진행하였습니다. 숫자를 보고 공을 던져 맞춰 보는 게임을 통해 팔의 근육을 강화시키는 동시에 숫자인지를 하며 전두엽을 자극하고, 공을 던지고 옮기며 집중하는 활동과 협력하여 성취해보는 즐거움을 갖음으로서 뇌파에 변화를 주어 스트레스의 근원지인 뇌의 영역을 골고루 자극하여 뇌운동을 할 수 있었습니다.
2025년 6월 2주 프로그램 활동사진입니다.
두뇌인지(인지) 시간에는 ‘컬러클립’ 수업을 진행하였습니다. 클립을 끼우고 빼는 교구 활동을 하며 손에 힘을 기르고 조작능력을 강화하며 다양한 무늬 구성을 해보면서 무늬의 규칙을 인지하고 활동하여 뇌운동을 활성화 시킬 수 있고, 클립의 색을 구분하여 분류하며 사고 영역을 확장함으로써 두뇌를 자극할 수 있는 활동이었습니다.
힐링음악(여가) 시간에는 ‘젊음’ 수업을 진행하였습니다. 탬버린 연주를 온몸으로 해보면서 신체를 골고루 활용하여 건강을 유지할 수 있고,박자를 손과 발로 표현하면서 박자감을 이해하고 표현하며, 다양한 노래를 불러 보면서 정서적 위로와 행복감을 느끼고, 팝튜스로 모양 만들기 줄이고 늘리기를 반복하면서 손 운동을 활발히 도와 손 관절의 움직임이 보다 유연 해질 수 있습니다.
심리미술(인지) 시간에는 ‘네덜란드 풍차’ 수업을 진행하였습니다. 종이접기 순서와 방법을 배우고 인지하여 활동 해보면서 두뇌를 활발히 사용하고 뇌 건강에 도움을 주고, 할핀을 이용하여 바람개비가 돌아가는 모습을 연출하자 자신의 작품에 대한 만족도가 매우 높아지고 행복감을 느끼며 완성된 자신의 작품에 만족하면서 성취감을 느끼실 수 있었습니다.
인지활동(인지) 시간에는 ‘아이스크림’ 수업을 진행하였습니다. 도안을 다양한 색으로 색칠하고 오리고 접어 붙이며 소근육을 활용하고 손과 눈의 협응능력, 집중력이 향상되고, 아이스크림 만들기를 하면서 순서대로 만들기 과정을 수행하며 판단력과 수행능력이 향상되며 인지능력이 개선되고, 완성 후 아이스크림을 나눠 드시며 성취감과 만족감을 느끼실 수 있었습니다.
신체건강(신체) 시간에는 ‘빗방울 옮기기’ 수업을 진행하였습니다. 숫자를 보고 공을 던져 맞춰 보는 게임을 통해 팔의 근육을 강화시키는 동시에 숫자인지를 하며 전두엽을 자극하고, 공을 던지고 옮기며 집중하는 활동과 협력하여 성취해보는 즐거움을 갖음으로서 뇌파에 변화를 주어 스트레스의 근원지인 뇌의 영역을 골고루 자극하여 뇌운동을 할 수 있었습니다.