두뇌인지(인지) 시간에는 ‘점,선,면’수업을 진행하였습니다. 손으로 교구를 만지고 조작하는 과정에서 손의 감각을 자극하여 혈액순환을 돕고, 원형볼의 구멍에 막대를 끼우는 활동에 집중하며 과제 수행 능력과 집중력을 높일 수 있었습니다.
힐링음악(여가) 시간에는 ‘웃음복주머니’ 수업을 진행하였습니다. 다양한 웃음소리를 내어보며 정서적 긴장을 완화하고, 타악기를 활용한 쉬운 연주와 도구 신체표현으로 음악 활동에 능동적으로 참여하였습니다. 또한 공을 활용해 음악의 템포에 맞춰 빠르고 느린 동작을 표현하며 음악과 신체 움직임을 함께 즐겼습니다.
심리미술(인지) 시간에는 ‘소나무’ 수업을 진행하였습니다. 다양한 웃음소리를 내어보며 정서적 긴장을 완화하고, 타악기를 활용한 쉬운 연주와 도구 신체표현으로 음악 활동에 능동적으로 참여하였습니다. 또한 공을 활용해 음악의 템포에 맞춰 빠르고 느린 동작을 표현하며 음악과 신체 움직임을 함께 즐겼습니다.
2026년 01월 4주 프로그램 활동사진입니다.
두뇌인지(인지) 시간에는 ‘점,선,면’수업을 진행하였습니다. 손으로 교구를 만지고 조작하는 과정에서 손의 감각을 자극하여 혈액순환을 돕고, 원형볼의 구멍에 막대를 끼우는 활동에 집중하며 과제 수행 능력과 집중력을 높일 수 있었습니다.
힐링음악(여가) 시간에는 ‘웃음복주머니’ 수업을 진행하였습니다. 다양한 웃음소리를 내어보며 정서적 긴장을 완화하고, 타악기를 활용한 쉬운 연주와 도구 신체표현으로 음악 활동에 능동적으로 참여하였습니다. 또한 공을 활용해 음악의 템포에 맞춰 빠르고 느린 동작을 표현하며 음악과 신체 움직임을 함께 즐겼습니다.
심리미술(인지) 시간에는 ‘소나무’ 수업을 진행하였습니다. 다양한 웃음소리를 내어보며 정서적 긴장을 완화하고, 타악기를 활용한 쉬운 연주와 도구 신체표현으로 음악 활동에 능동적으로 참여하였습니다. 또한 공을 활용해 음악의 템포에 맞춰 빠르고 느린 동작을 표현하며 음악과 신체 움직임을 함께 즐겼습니다.